Article Sidebar

Submitted
December 28, 2022
Accepted
January 31, 2024
Published
December 31, 2023
Download
PDF
Statistic
Read Counter : 0 Download : 0

Downloads

Download data is not yet available.

Main Article Content

Abstract

This paper aims to reconstruct the concept of "modelling" which is part of Albert Bandura's social learning theory by conducting criticism and development based on Islam. The method used in this research is a qualitative method with a type of library research. The results of this study found that there were several deficiencies in the concept of "behavioural" modelling: first, often ignoring one aspect of development and ignoring nature or potential in the heredity of an individual's mental processes. Secondly depending on the pattern formed, success depends on the result. Islamic-based modelling is developed using the mauidzah hasanah approach, which aims to leave an impression on the individual's heart (subliminal massage) and move individuals to do modelling. The various applications in al-uswah, al-qudwah, and al-tadbiq are applied to achieve principles and principles in social learning and to achieve the ultimate goal of self-cleaning, namely takhalli, tahalli, and tajalli.

Keywords

DevelopmentIslamModelling Technique

Article Details

How to Cite
Fitria Husna, & Nurjannah. (2023). Analisis Kritis dan Pengembangan Teknik Modelling Berbasis Islami. KOMUNIDA : Media Komunikasi Dan Dakwah, 13(2), 218–237. https://doi.org/10.35905/komunida.v13i2.4389
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Abror, Rahman Abdur. 1994. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: Tiara Wacana.
  2. Al-Ashfahanny, Al-Raghi. n.d. Mufradat Al-Azh Al-Qur’an. Damsiq: Dar Al-Qalam, t.th.
  3. Al-Bayanuni, Muhammad abu Al-Fath. 2016. Pengantar Studi Ilmu Dakwah. edited by I. Masturi and M. M. Supar. Jakarta: Pustaka Al Kausar.
  4. al-Zufairi, Marzuq Ibrahim. 2006. Mendidik Generasi Sesuai Petunjuk Nabi Saw, Terj. Abu Usamah Fatkhur Rahman. Bogor: Pustaka Ibnu Katsir.
  5. Amat Misra, Mustafa Kamal, Mohd Hakim Arshad, Nurhanisah Senin, Ahmad Fauzi Mohd Shahae, and Ahmad Faqih Ibrahim. 2019. “Analisis Cabaran Aplikasi Metodologi Mau’izah Al-Hasanah Dalam Dakwah.” Jurnal ’Ulwan 4(December):14–25.
  6. Arief, Armai. 2002. Pengantar Ilmu Dan Metodologi Pendidikan Islam. Ciputat: Ciputat Pers.
  7. Arifin, Asriyani M. 2021. “Pengaruh Belajar Sosial Terhadap Penyalahgunaan Alkohol Oleh Remaja.” AL-WARDAH: Jurnal Kajian Perempuan, Gender Dan Agama 16(01):119–27. doi: 10.46339/al-wardah.xx.xxx.
  8. Cervone, Daniel, and Pervin. A Lawrence. 2012. Kepribadian: Teori Dan Penelitian. Salemba Humanika.
  9. Corey, Gerald. 2009. Teori Dan Praktek Konseling Dan Psikoterapi. Bandung: PT Refika Aditama.
  10. Faror, Husni Adham. 2007. Al-Qudwah Al-Shalihah, Terj. Ziyad, Tokoh-Tokoh Teladan Sepanjang Zaman. Surakarta: Visi Media.
  11. Gunarsah, and Singgih. 2007. Konseling Dan Psikoterapi. Jakarta: Gunung Mulia.
  12. Hamzah, Syeh Hawib. 2012. “Aspek Pengembangan Peserta Didik: Kognitif, Afektif, Psikomotorik.” Dinamika Ilmu 12(1):1–22.
  13. Hanum, Rafidhah, and Fakhrul Rijal. 2021. “Nilai-Nilai Tazkiyat An-Nafs Dan Implementasinya Dalam Pendidikan Anak.” FITRAH 3(2):90–110.
  14. Hidayat, Nurul. n.d. “Metode Keteladanan Dalam Pendidikan Islam.” 03(46):135–50.
  15. Hidayat, Wahyu. 2020. “Metode Keteladanan Dan Urgensinya Dalam Pendidikan Akhlak Menurut Perspektif Abdullah Nashih Ulwan.” Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam 5(2):113–35.
  16. Husna, Nihayatul. 2021. “Metode Dakwah Islam Dalam Perspektif Al-Qur’an.” Jurnal Selasar KPI : Referensi Media Komunikasi Dan Dakwah 1(1):97–105.
  17. Karya, I. wayan. 2019. “Asumsi Dasar Teori Kognitif, Behavioristik Dan Humanistik.” Bawi Ayah: Jurnal Pendidikan Agama Dan Budaya Hindu 8(2):40–48. doi: 10.33363/ba.v8i2.295.
  18. Kastolani. 2014. Model Pembelajaran Inovatif: Teori Dan Aplikasi. Salatiga: STAIN Salatiga.
  19. Al Khakim, Amin Arif, and Dyah Ayu Aprilia Wahyu Sofiana. 2019. “Pemilihan Film Anak Dan Kaitannya Dengan Pendidikan Karakter.” Prosiding Seminar Nasional Pagelaran Pendidikan Dasar Nasional (Ppdn) 2019 1(1):150–60.
  20. Komalasari, Gantika. 2011. Teori Dan Teknik Konseling. Jakarta: PT Indeks.
  21. Mahmuddin, Mahmuddin, Subekti Masri, and Wahyuni Husain. 2020. “Metode Dakwah Mauidzah Al-Hasanah Untuk Meningkatkan Konsep Diri Siswa MTsN Model Palopo.” Irsyad : Jurnal Bimbingan, Penyuluhan, Konseling, Dan Psikoterapi Islam 8(3):289–304. doi: 10.15575/irsyad.v8i3.2008.
  22. Miftakhurrohman, M., Yazida Ichsan, Aldi Al Huasaini, and Muhammad Maulidan Anshori. 2021. “Penerapan Metode Qudwah Dalam Pembelajaran Akhlak.” Jurnal AL-HIKMAH 3(2):178–93.
  23. Muslich, Masnur. 2011. Pendidikan Karakter Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: PT Bumi Aksara.
  24. Muslimin, Erwin, Uin Sunan Gunung Djati Bandung, Siti Julaeha, and Andewi Suhartini. 2021. “Konsep Dan Metode Uswatun Hasanah Dalam Perkembangan Pengelolaan Pendidikan Islam Di Indonesia.” Jurnal Manajemen Pendidikan Islam 02(1):71–87.
  25. Muthmainnah, Lailiy. 2018. “Problem Dalam Asumsi Psikologi Behavioris (Sebuah Telaah Filsafat Ilmu).” Jurnal Filsafat 27(2):168. doi: 10.22146/jf.32801.
  26. Nazim, Azyyati Mohd. 2017. “Manhaj Dakwah Al Hissi Dalam Al Qudwah Al Hasanah Melalui Ummuhat Al Akhlak: Al Hikmah, Al Syaja’ah, Al Iffah, San Al Adl.” Malaysian Journal For Islamic Studies 1(2):43–54.
  27. Rahendra Maya. 2016. “Revitalisasi Keteladanan Dalam Pendidikan Islam: Upaya Menjawab Peluang Dan Tantangan Pendidikan Islam Di Era Masyarakat Ekonomi ASEAN (MEA).” Edukasi Islami Jurnal Pendidikan Islam 5(9):1175–83.
  28. Rahman, Shaleh Abdul. 2008. Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
  29. Rahmi, Siti. 2021. Bimbingan Dan Konseling Pribadi Sosial. Banda Aceh: Syiah Kuala University Press.
  30. Rasimin, Rasimin, Affan Yusra, and Hera Wahyuni. 2021. “Penerapan Bimbingan Belajar Berbasis Prinsip-Prinsip Belajar Dalam Islam Untuk Meningkatkan Etika Belajar Siswa.” Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan 3(2):321–32. doi: 10.31004/edukatif.v3i2.262.
  31. Reza, Fikri. 2016. “Pemahaman Tentang Pesan Subliminal.” XV(1):1–85.
  32. Rufaedah, Aeni Evi. 2018. “Teori Belajar Behavioristik Menurut Perspektif Islam.” Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam 4(1):14–30, DOI 10.5281/zenodo.3550518. doi: 10.5281/zenodo.3550518.
  33. Sadiran, Sadiran. 2011. “Kritik Teori Belajar Menurut Pandangan Islam.” Al-Mabsut (Vol 2, No 1 (2011): (APRIL 2011)):35–48.
  34. Sarwono, Jonathan. 2006. Metode Penlitian Kuantitatif Dan Kualitatif. yogyakarta: Graha Ilmu.
  35. Sukardi, Akhmad. 2016. “Metode Dakwah Dalam Menangani Problematika Remaja.” Al-Munzir 9(1):12–28.
  36. Taklimudin, Taklimudin, and Febri Saputra. 2018. “Metode Keteladanan Pendidikan Islam Dalam Persfektif Quran.” BELAJEA: Jurnal Pendidikan Islam 3(1):1. doi: 10.29240/bjpi.v3i1.383.