Main Article Content
Abstract
ABSTRAK
Adanya perubahan kurikulum pada tingkat satuan pendidikan mau tidak mau akan terjadi perombakan terhadap aspek manajemen sistem pendidikan ke arah yang lebih modern. Perubahan ini ditandai dengan peningkatan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi pada manajemen pendidikan. Perubahan praktik pembelajaran saat ini mulai bergeser dari pembelajaran konvensional mengarah pada pembelajaran dalam jaringan (online) dengan pemanfaatan teknologi internet. Terlebih saat ini situasi Indonesia yang berada dalam kondisi pandemic covid-19, dimana tidak memungkinkan melaksanakan sistem pembelajaran tatap muka dengan menghadirkan pendidik dan peserta didik dalam ruangan. Model pembelajaran jarak jauh (elearning) atau akrab diistilahkan sebagai Pembelajaran Daring menjadi pilihan agar pembelajaran tetap berjalan untuk mencegah penyebaran covid-19. Digitalisasi pembelajaran yang terjadi pada masa pendemi covid-19 ini harus disikapi secara kritis agar aktivis pendidikan memahami bahwa perubahan yang terjadi saat ini bukan hanya karena factor epidemiologis, namun terdapat relasi kekuasaan antar substruktur. Paradigma pedagogi kritis ini harus senantiasa dirawat dalam merespon segala perubahan yang terjadi di dunia pendidikan. Perspektif pedagogi kritis sudah banyak digunakan untuk merespon perubahan dalam sistem pendidikan dalam bentuk berbagai kajian.
ABSTRACT
The existence of changes in the curriculum at the education unit level will inevitably lead to an overhaul of the management aspect of the education system to a more modern direction. This change is marked by an increase in the use of information and communication technology in education management. Changes in learning practices are currently starting to shift from conventional learning to online learning with the use of internet technology. Especially now that Indonesia is in a state of the COVID-19 pandemic, where it is not possible to implement a face-to-face learning system by presenting educators and students indoors. The distance learning model (e-learning) or familiarly termed as Online Learning is an option so that learning continues to run to prevent the spread of COVID-19. The digitalization of learning that occurred during the COVID-19 pandemic must be addressed critically so that education activists understand that the changes that are occurring today are not only due to epidemiological factors, but there are power relations between substructures. This critical pedagogical paradigm must always be maintained in response to all changes that occur in the world of education. The critical pedagogical perspective has been widely used to respond to changes in the education system in the form of various studies.