Main Article Content
Abstract
Use of social media as a learning medium at SDN 01 Kesamben Village. This article shows that the use of social media as a learning medium has challenges and opportunities that need to be examined carefully. The challenges faced include limited internet access, parents and teachers' concerns about the content consumed by children, and the digital divide which has the potential to create unequal participation and learning experiences. However, the use of social media also opens up opportunities to improve the quality of education, such as providing additional materials, online facilitation, increasing parental involvement, and increasing communication and openness. In order to increase the use of social media in learning at SDN 01 Kesamben Village, efforts are needed to increasing internet access, providing training to teachers and students regarding online security, and building collaboration with related parties to create a more structured and inclusive learning environment. This article shows that the use of social media as a learning medium has challenges and opportunities that need to be studied carefully, so that we can maximize the use of social media while overcoming various obstacles that may arise. Therefore, the use of social media as a learning medium at SDN 01 Kesamben Village needs to be done carefully and structured, so that it can maximize existing opportunities while overcoming various challenges that may arise.
Keywords
Article Details
References
- Ahmad Nurkhin, F Fachrurrozie. (2018) Pemanfaatan Media Sosial Untuk Pembelajaran Akuntansi di Perguruan Tinggi; Studi Empiris di Universitas Negeri Semarang, Seminar Nasional Pendidikan
- Cahyono, A. S. (2016). Pengaruh media sosial terhadap perubahan sosial masyarakat di Indonesia. Publiciana, 9(1), 140-157
- Devi, K. S., Gouthami, E., & Lakshmi, V. V. (2019). Role of Social Media in Teaching – Learning Process. Researchgate.net
- Fajriyah, L. (2018). Pengembangan literasi emergen pada anak usia dini. Proceedings of the ICECRS, 1(3), v1i3-1394
- Hamalik, Oemar. (2005). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara
- Haniza, N. (2019). Pengaruh Media Sosial terhadap Perkembangan Pola Pikir, Kepribadian dan Kesehatan Mental Manusia. J. Komun.
- Hasanah, U. (2018). Strategi pembelajaran aktif untuk anak usia dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204-222.
- Hasibuan.(1985) Proses Belajar Mengajar. Bandung: CV. Radja Karya,.
- Lani Sidharta (1995) Pengantar Sistem Informasi Bisnis. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
- Manca, S., & Ranieri, M. (2016). Facebook and the others. Potentials and xxvi obstacles of Social Media for teaching in higher education. Computers and Education. Researchgate.net
- Moekijat (1998) Analisis Jabatan” Cetakan ke-8, CV. Mandar Maju, Bandung.
- Oemar Hamalik. (1991). Strategi Belajar Berdasarkan CBSA. Bandung : CV.Sinar Baru 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta : PT. Bumi Akasara.
- Pebriana, P. H. (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1-11.
- Sanjaya, W. (2014). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
- Sujono. Pengajaran Matematika untuk Sekolah Menengah. Jakarta:Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen Dikti Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, (1988).
- Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan the Role of Instructional Media To Improving. Jurnal Komunikasi Pendidikan, hal 105
- http://repository.unika.ac.id/15138/2/10.40.0087%20Aloysius%20Prananta%20Wibowo%20-%20BAB%20I.pdf
References
Ahmad Nurkhin, F Fachrurrozie. (2018) Pemanfaatan Media Sosial Untuk Pembelajaran Akuntansi di Perguruan Tinggi; Studi Empiris di Universitas Negeri Semarang, Seminar Nasional Pendidikan
Cahyono, A. S. (2016). Pengaruh media sosial terhadap perubahan sosial masyarakat di Indonesia. Publiciana, 9(1), 140-157
Devi, K. S., Gouthami, E., & Lakshmi, V. V. (2019). Role of Social Media in Teaching – Learning Process. Researchgate.net
Fajriyah, L. (2018). Pengembangan literasi emergen pada anak usia dini. Proceedings of the ICECRS, 1(3), v1i3-1394
Hamalik, Oemar. (2005). Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT Bumi Aksara
Haniza, N. (2019). Pengaruh Media Sosial terhadap Perkembangan Pola Pikir, Kepribadian dan Kesehatan Mental Manusia. J. Komun.
Hasanah, U. (2018). Strategi pembelajaran aktif untuk anak usia dini. INSANIA: Jurnal Pemikiran Alternatif Kependidikan, 23(2), 204-222.
Hasibuan.(1985) Proses Belajar Mengajar. Bandung: CV. Radja Karya,.
Lani Sidharta (1995) Pengantar Sistem Informasi Bisnis. Jakarta: PT. Elex Media Komputindo.
Manca, S., & Ranieri, M. (2016). Facebook and the others. Potentials and xxvi obstacles of Social Media for teaching in higher education. Computers and Education. Researchgate.net
Moekijat (1998) Analisis Jabatan” Cetakan ke-8, CV. Mandar Maju, Bandung.
Oemar Hamalik. (1991). Strategi Belajar Berdasarkan CBSA. Bandung : CV.Sinar Baru 2008. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta : PT. Bumi Akasara.
Pebriana, P. H. (2017). Analisis penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 1-11.
Sanjaya, W. (2014). Media Komunikasi Pembelajaran. Jakarta: Kencana.
Sujono. Pengajaran Matematika untuk Sekolah Menengah. Jakarta:Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Dirjen Dikti Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan, (1988).
Tafonao, T. (2018). Peranan Media Pembelajaran Dalam Meningkatkan the Role of Instructional Media To Improving. Jurnal Komunikasi Pendidikan, hal 105
http://repository.unika.ac.id/15138/2/10.40.0087%20Aloysius%20Prananta%20Wibowo%20-%20BAB%20I.pdf

