Main Article Content

Abstract

This study determines the perceptions of first-year students towards hybrid learning during the drastic decline of Covid-19 cases. This research uses a qualitative approach with descriptive methods conducted by first-year students from the Journalism Study Program at Syarif Hidayatullah State Islamic University (UIN) Jakarta. The results revealed that there were 4 subscales with positive perceptions including preparation for the Covid-19 pandemic (99%), academic adjustment (92%), social change (62%), institutional attachment (86%), and 1 subscale with negative perceptions, namely personal-emotional adjustment (73%). The conclusion from the results of the study is that of the five subscales, respondents’ perceptions refer to positive values. Although there is one subscale that has a high negative perception. Respondents can prepare and adjust themselves to learn with hybrid learning method. However, respondents need self-awareness regarding their mental and physical health.

Keywords

Covid-19 cases first-year student hybrid learning perception

Article Details

How to Cite
Baihaqi, M. W., Muflih, A. B., & Wahyunengsih, W. (2022). First Year Student Perception in Hybrid Learning at University After Drastic Decline Covid-19 Cases. AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 4(2), 50-58. https://doi.org/10.35905/almaarief.v4i2.3406

References

  1. Abdussamad, Z. (2021). Buku metode penelitian kualitatif (P. Rapanna, Ed.; Cetakan 1). CV. syakir Media Press. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/8793/Buku-Metode-Penelitian-Kualitatif.pdf
  2. Alizamar, & Couta, N. (2016). Psikologi persepsi dan desain informasi: Sebuah kajian psikologi persepsi dan prinsip kognitif untuk kependidikan dan desain komunikasi visual (1st ed.). media akademi. http://repository.unp.ac.id/21027/1/PSIKOLOSI%20PERSEPSI%202.pdf
  3. Aminullah, Ikram, Chandra, F., Fitriani, N., Wasna, Misna, & Elihami. (2021). Proses pembelajaran selama masa pandami covid 19 (Studi Pelaksanaan PLP Dasar). Maspul Journal of Community Empowerment, 3(1), 21–26. https://ummaspul.e-journal.id/pengabdian/article/view/1307
  4. Anggraini, A. P. (2020, September 24). Kecemasan bisa sebabkan sakit kepala, begini cara mengatasinya. Health.Kompas.Com. https://health.kompas.com/read/2020/09/24/150400868/kecemasan-bisa-sebabkan-sakit-kepala-begini-cara-mengatasinya?page=all
  5. Cahyawati, D., & Gunarto, M. (2021). Persepsi mahasiswa terhadap pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 7(2), 150–161. https://doi.org/10.21831/jitp.v7i2.33296
  6. Chafsoh, A. M. (2020). Munculnya culture shock pada mahasiswa baru dalam perkuliahan daring selama pandemi covid-19. https://osf.io/tmpn6/download
  7. Fadli, R. (2021, January 27). Vaksinasi corona bisa turunkan risiko tertular covid-19 hingga 65 persen. Halodoc.Com. https://www.halodoc.com/artikel/vaksinasi-corona-bisa-turunkan-risiko-tertular-covid-19-hingga-65-persen
  8. Farkhatun, U. (2021). Model pembelajaran hybrid pada masa pandemi covid-19 di madrasah ibtidaiyah darul hikmah bantarsoka [Masters Thesis, Universitas Islam Negeri Prof. K. H. Saifuddin Zuhri Purwokerto]. http://repository.uinsaizu.ac.id/id/eprint/11224
  9. Fikes UIN. (2022, September 2). Edaran rektor tentang kegiatan akademik dan non akademik semester ganjil tahun akademik 2022/2023 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (No. 4067). Fikes.Uinjkt.Ac.Id. https://fikes.uinjkt.ac.id/edaran-rektor-tentang-kegiatan-akademik-dan-non-akademik-semester-ganjil-ta-2022-2023/
  10. Habibah, A., Emiliana, D., Aslamiah, N., Aziza, N. N., & Fiara, D. O. (2021). Implementasi pembelajaran hybrid dalam meningkatkan minat belajar siswa sekolah dasar. Proceedings of the 2nd International Conferenceon Education, Language, Literature, and Arts (ICELLA 2021), 249–258. https://conference.ulm.ac.id/index.php/icella/icella/paper/download/313/56
  11. Harun, A., Asyiah, N., Wijaya Kuswanto, C., Iqbal, A. H., Diadara, N., & Islam Negeri Raden Intan Lampung Indonesia, U. (2021). Pengaruh model pembelajaran hybrid learning terhadap hasil belajar pendidikan agama islam. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam , 12(2), 349–359. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/atjpi.v12i2.11221
  12. Hendayana, Y. (2022, July 12). Penyelenggaraan pembelajaran di perguruan tinggi di masa pandemi coronavirus disease 2019 (covid-19) tahun akademik 2022/2023 (No.3). Dikti.Kemdikbud.Go.Id; https://dikti.kemdikbud.go.id/pengumuman/penyelenggaraan-pembelajaran-di-perguruan-tinggi-di-masa-pandemi-coronavirus-disease-2019-covid-19-tahun-akademik-2022-2023/. https://dikti.kemdikbud.go.id/pengumuman/penyelenggaraan-pembelajaran-di-perguruan-tinggi-di-masa-pandemi-coronavirus-disease-2019-covid-19-tahun-akademik-2022-2023/
  13. Intan, G. (2021, October 12). Jumlah kasus covid-19 turun drastis, rakyat indonesia dianggap sudah punya kekebalan. Voaindonesia.Com. https://www.voaindonesia.com/a/jumlah-kasus-covid-19-turun-drastis-rakyat-indonesia-dianggap-sudah-punya-kekebalan/6267032.html
  14. Ismunandar, D., & Nandang, N. (2022). Respon mahasiswa pada pembelajaran hybrid pasca pandemi covid-19. Proximal: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 5(1), 112–119. https://doi.org/10.30605/proximal.v5i1.1609
  15. Lararenjana, E. (2020, December 14). Purposive sampling adalah teknik pengambilan sampel dengan ciri khusus, wajib tahu. Merdeka.Com. https://www.merdeka.com/jatim/purposive-sampling-adalah-teknik-pengambilan-sampel-dengan-ciri-khusus-wajib-tahu-kln.html
  16. Makhin, M. (2021). Hybrid learning: model pembelajaran pada masa pandemi di sd negeri bungurasih waru sidoarjo. MUDIR : Jurnal Manajemen Pendidikan, 3(2), 95–103. https://doi.org/https://doi.org/10.55352/mudir.v3i2.312
  17. Mulyana, Musfah, J., Siagian, N., Basid, A., Saimroh, Sovitriana, R., Habibah, N., Saepudin, J., Maimunah, M. A., Muaripin, & Oktavian, C. N. (2020). Pembelajaran jarak jauh era covid-19 (J. Musfah, Ed.; 1st ed.). LITBANGDIKLAT PRESS. https://simlitbangdiklat.kemenag.go.id/simlitbang/assets_front/pdf/1613366388Pembelajaran_Jarak_Jauh_Era_Covid_19.pdf
  18. Nuril Ahmad Fauzi, W. N., & Setiawati, Y. (2021). Hybrid learning: a limited face to face learning model at sdit luqman al hakim sleman. Abdau: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 175–185. https://doi.org/10.36768/abdau.v4i2.204
  19. Oetomo, P. F., Yuwanto, L., & Rahaju, S. (2017). Faktor penentu penyesuaian diri pada mahasiswa baru emerging adulthood tahun pertama dan tahun kedua. Mind Set: Jurnal Ilmiah Psikologi, 8(2), 67–77. https://doi.org/https://doi.org/10.35814/mindset.v8i02.325
  20. Putri, G. S. (2021, January 19). Sistem kekebalan tubuh dapat mengingat virus corona selama 6 bulan. Kompas.Com. https://www.kompas.com/sains/read/2021/01/19/130000523/sistem-kekebalan-tubuh-dapat-mengingat-virus-corona-selama-6-bulan?page=all
  21. Putri, H. V., & Sari, M. M. K. (2022). Problematik pelaksanaan pembelajaran hybrid learning pada mata pelajaran ppkn di sma negeri 16 surabaya. Kajian moral dan kewarganegaraan, 10(4), 932–944. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jurnal-pendidikan-kewarganegaraa/article/view/46162
  22. Raharjo, Q. S., & Pebriyani. (2020). Fenomena culture shock pada mahasiswa fkip universitas bung hatta. Bhineka Tunggal Ika: Kajian Teori Dan Praktik PKn, 7(2), 143–151. https://doi.org/https://doi.org/10.36706/jbti.v7i2.10882
  23. Rahayu, M. N. M., & Arianti, R. (2020). Penyesuaian mahasiswa tahun pertama di perguruan tinggi: Studi pada mahasiswa fakultas psikologi uksw. Jurnal Psikologi Sains Dan Profesi, 4(2), 73–84. https://doi.org/https://doi.org/10.24198/jpsp.v4i2.26681
  24. Rijali, A. (2018). Analisis data kualitatif. ALHADHARAH: Jurnal Ilmu Dakwah, 17(33), 81–95. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.18592/alhadharah.v17i33.2374
  25. Saleh, A. A. (2018). Pengantar psikologi (A. H. Q. Ayun, Ed.; 1st ed.). Penerbit Aksara Timur. http://repository.iainpare.ac.id/1262/1/Buku%20Pengantar%20Psikologi.pdf
  26. Salmaa. (2021, June 24). Angket penelitian: Pengertian, prinsip, jenis, langkah-langkah, dan contohnya. Penerbitdeepublish.Com. https://penerbitdeepublish.com/angket-penelitian/#:~:text=tertentu%20dalam%20penelitian.-,f.%20Dichotomous%20question,tersebut%20yang%20sesuai%20dengan%20pendapatnya.
  27. Sanjaya, H., Zahrawati, F., & Aras, A. (2022). Local instructional trajectory: Research-based hybrid learning assisted by sevima edlink in improving student learning independence. Jurnal Ilmiah Iqra’, 16(1), 55–72.
  28. Tim Brillian. (2015). Modul pembelajaran: brilian – hybrid learning stmik stikom surabaya (E. Sutomo, Ed.; 1st ed.). Institut Bisnis dan Informatika Surabaya Stikom Surabaya. https://repository.dinamika.ac.id/id/eprint/5542/1/dokumen.pdf
  29. Wahyuni, A. S. (2021). Penerapan model hybrid learning dalam ptmterbatas untuk meningkatkan motivasi dan hasilbelajar siswa. Indonesian Journal of Educational Development, 2(3), 472–481. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.5681376
  30. Winata, K. A., Zaqiah, Q. Y., Supiana, & Helmawati. (2021). Kebijakan pendidikan di masa pandemi. Ad–Man–Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 4(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.32502/amp.v4i1.3338
  31. Zahrawati, F., & Aras, A. (2020). Pembelajaran berbasis riset dengan memanfaatkan google classroom pada mahasiswa tadris ilmu pengetahuan sosial. Jurnal Ilmiah Iqra’, 14(2), 143–154.
  32. Zahrawati, F., & Nurhayati. (2021). The challenge of online learning in curriculum-2013 during COVID-19 pandemic: study of social science teachers at MAN 2 Parepare. Sociological Education, 2(1), 9–14.