Implementation of Child-Friendly School in the Perspective of Islamic Religious Education in Elementary Schools in North Kalimantan
DOI:
https://doi.org/10.35905/alishlah.v22i2.10680Keywords:
Child-friendly School, Islamic Religious Education, Elementary SchoolsAbstract
Background : Cases of physical and non-physical violence against children in schools are increasing, violating legal, social, cultural, and religious norms. In response, the Ministry of Education and Culture launched the Child-Friendly School initiative to create an educational environment prioritizing safety, comfort, and inclusivity. Islamic religious education aligns with this initiative by emphasizing moral behavior, respect, and prohibiting harmful actions such as bullying and discrimination.
Research objectives: This study aims to formulate the concept of implementing child-friendly schools from the perspective of Islamic religious education in elementary schools in North Kalimantan.
Methods: Using a qualitative descriptive method, data were collected through observations, interviews, and documentation involving 10 school principals, 15 Islamic religious education (PAI) teachers, and 30 students from elementary schools in Bulungan, Tarakan, and Tana Tidung regions. The findings reveal six main elements: (1) conducive and religious learning atmosphere, (2) adequate facilities, (3) exemplary and quality teachers, (4) integration of local cultural content in the curriculum, (5) a safe and peaceful school environment, and (6) active involvement of parents and school committees.
Conclusion: A combination of Islamic teachings and local cultural wisdom fosters a holistic child-friendly school model. The integration of Islamic values with child-friendly school principals enhances inclusivity and emotional well-being. This study introduces a context-specific integration of religious and cultural values into child-friendly school frameworks. Theoretically, it expands the understanding of child-friendly education through an Islamic perspective. Practically, it offers actionable guidelines for sustainable implementation. Socially, it emphasizes collaboration between schools, parents, and communities.
Downloads
Download data is not yet available.
References
Adianto, S., Ikhsan, M., & Oye, S. (2020). Penilaian Autentik Pada Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar. JINOTEP (Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pembelajaran): Kajian Dan Riset Dalam Teknologi Pembelajaran, 7. 2. https://journal2.um.ac.id/index.php/jinotep/article/view/15950/6366
Adya, K., Solihin, I., Ruswandi, U., Erihadiana, M., & Buana. (2020). Moderasi Islam Dalam Pembelajaran PAI Melalui Model Pembelajaran Konstekstual Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung. Ciencias: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 3, 2. https://ejournal.upg45ntt.ac.id/ciencias/article/view/61
Amrina dkk., (2022). Sekolah Ramah Anak, Tantangan dan Peluangnya dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 6, Issue 6. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2130
Arrachmil Azizah dan Ahmad Yusuf Sobri. (2016). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan 20, No. 2: 208–214. arachmil.pdf (um.ac.id)
Arifin. (2003). Ilmu Pendidikan Islam: Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner. Jakarta: Bumi Aksara.
Audhild Lohre, Stian Lydersen, and Lars J Vatten (2010). “School Wellbeing among Children in Grades 1 - 10,” BMC Public Health 10, No. 1: 526. https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2458-10-526
Aulia, S., & Meutia, Z. D. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Pada Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 1, 1, 34–47. https://doi.org/10.22373/jrpm.v1i1
Asep A. Aziz., D. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. At- Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam. 18, 20, 112. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.
Bachtiar, M. Y. (2020). Pembelajaran Berbasis Ramah Anak Taman Kanak-Kanak Di Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba. Instruksional, 1, 2, 131. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.
Citrawathi, D. M. (2014). Pengembangan Model Pendidikan Kesehatan Integratif dan Kolaboratif di Sekolah. Seminar Nasional FMIPA UNDIKSHA IV. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/semnasmipa/article/view/10486
Deputi Tumbuh Kembang Anak. (2015). Panduan Sekolah Ramah Anak. Jakarta: Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia.
Fahmi, A. (2021). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Visionary ( VIS ) Volume 6 Nomor 1 Prodi AP April 2021 UNDIKMA 20. Jurnal Visionary (VIS). 6. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/visionary/article/view/4086
Fahmi Asma Hasan. (1979). Sejarah dan Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang.
Fitriani, R. (2016). Anak dalam Melindungi dan Memenuhi Hak-hak Anak. Jurnal Hukum: Samudra Keadilan, 11, 2. https://ejurnalunsam.id/index.php/jhsk/article/view/42
Hajaroh, M., Rukiyati, Purwastuti, L. A., & Saptono, B. (2017). Analisis Kebiajakan Sekolah Ramah Anak di Kawasan Pesisir Wisata. Yogyakarta: Penerbit ANDI.
Hidayat, R. (2021). Moderasi Beragama: Arah Baru Pendidikan Agama Islam (PAI). Belajea: Jurnal Pendidikan Islam. 6. 2. 135. https://doi.org/10.29240/belajea.v6i2.
Ilham, Muhammad (2021). “Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Melalui Program Sekolah Ramah Anak(SRA) di SMPN 7 Yogyakarta, Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 1 No. 2 https://journal.rumahindonesia.org/index.php/njpi/article/view/22
Khotimah, Husnul. Mas Roro, D. W. L. (2017). Pengaruh Pembelajaran Afektif Terhadap Sikap Hormat Siswa Kepada Guru. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 1. 2. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/250\
Moleong, Lexi J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Cet. 40. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Munirah. (2015). Sistem Pendidikan di Indonesia antara Keinginan dan Realita. Jurnal Auladuna Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. 2. 2. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/879
Mustika, Nazwa, dkk (2022). Pengaruh Game Online Pada Bahasa Anak, TALENTA Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), Vol. 5. Issue 2. https://talentaconfseries.usu.ac.id/lwsa/article/view/1337/1080
Naim, Ngainun. (2016). Menjadi Guru Inspiratif: Memberdayakan dan Mengubah Jalan Hidup Siswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ni’mah, Awwaliyatun. (2023). Upaya Sekolah dalam Pencegahan Tindak Kekerasan pada Siswadi SMP Negeri 1 Srandakan, Jurnal Student UNY, Vol. 8 No. 1. https://journal.student.uny.ac.id/social-studies/article/view/18206
Nursaadah, N. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 63. https://doi.org/10.36667/jppi.v9i1.
Nur Khasanah, (2020). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di MadrasaH Ibtidaiyah Negeri 3 Jombang, Tesis. 18760001.pdf (uin-malang.ac.id)
Parnawi, Afi, dkk. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral dan Etika Siswadi SMK Negeri 4 Batam, Journal on Educatio, Vol. 5, No.3. https://ojs.berajah.com/index.php/go/article/view/209
Ruswanti, Titien, dkk. (2024). Penerapan Program Sekolah Ramah Anak dalam Pembentukan Karakter Positif pada Anak, SOSPENDIS. Vol. 2 No. 2. https://sospendis.com/index.php/1/article/view/33
Shunhaji, A. (2019). Pendidikan Ramah Anak Perspektif Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Madinatur Rahmah. Kordinat Vol. XVIII No. 2. XVIII. https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/kordinat/article/view/11498
Sulastyaningrum, R., Martono, T., & Wahyono, B. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritualterhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Peserta Didik Kelas XI IPS diSMA Negeri 1 Bulu Tahun Ajaran 2017/2018. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 4.2. https://jurnal.uns.ac.id/bise
Satriya, B. (2011). Anak Membutuhkan Penegak Hukum Humanis. Jurnal Konstitusi. 8 (5). www.mkri.id/public/content/infoumum/ejurnal/pdf/ejurnal_5-JK%20MK%20Oktober%202011.pdf
Safitri Rangkuti dan Irfan Ridwan Maksum. (2019). “Analisis Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak di SMP Negeri 6 Dempok”, Jurnal of Public Sectorinnovations, Vol.4, No. 2. 8-19. https://journal.uny.ac.id/index.php/natapraja/article/view/24757
Sirait, S. C. (2017). Tanggung Jawab Pemerintah Untuk Memberikan Pendidikan Kepada Anak Terlantar Dalam Perspektif Undang-Undang Perlindungan Anak. De Lega Lata. 2. 1. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/delegalata/article/view/1146/1152
Sulistyowati, E. (2012). Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar Dengan PendekatanTematik. Jurnal Al-Bidayah. 4, 1. https://jurnal.albidayah.id/home/article/view/19
Perdana, N. S. Analisis Hubungan Jumlah Rombongan Belajar dan Jumalh Peserta Didik Per Rombongan Belajar Dengan Mutu Lulusan. In دمشق جامعة منشورات) Vol. 1999 Issue December)
Widodo. (2014). Strategi Peningkatan Aktivitas Jasmani Siswa Sekolah Dasar Di Indonesia Strategies for Increasing Physical Activity for Elementary School Students Beyond Subject Matter of Physical , Sport , and Health. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol. 20. Nomor 2. https://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/144
Wuri Wuryandani, Fathurrohman, Anwar Senen, et al. (2018). “Implementasi Pemenuhan Hak Anak Melalui Sekolah Ramah Anak.” Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan. 89–94. DOI:10.21831/jc.v15i1.19789
Yosada, K. R., & Kurniati, A. (2019). Menciptakan Sekolah Ramah Anak. Jurnal pendidikan dasar perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 5. 2. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2
Yulianto, A. (2016). “Pendidikan Ramah Anak Studi Kasus SDIT Nur Hidayah Surakarta,” At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam 1, No. 2. Desember 31. https://ejournal.pgrikotasemarang.org/index.php/jips/article/view/114
Sitepu, Ellinda, dkk. (2023). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di MIS Al Mukhlisin Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang, Jurnal Anshiru PAI. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ansiru/article/view/16083
Sugiyono (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Susanto. (2018). Panduan Perlindungan Guru di Sekolah, Madrasah dan Pesantren. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Swartini, Sri, Pendidikan Karakter dan Pembangunan SDM Berkelanjutan, Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol.4 No. 1, September 2017. https://media.neliti.com/media/publications/259090-pendidikan-karakter-dan-pembangunan-sumb-e0cf1b5a.pdf
Zainuddin, dkk. (1991). Seluk Beluk Pendidikan Al-Ghazali. Jakarta: Bumi Aksara.
Adya, K., Solihin, I., Ruswandi, U., Erihadiana, M., & Buana. (2020). Moderasi Islam Dalam Pembelajaran PAI Melalui Model Pembelajaran Konstekstual Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung. Ciencias: Jurnal Pengembangan Pendidikan, 3, 2. https://ejournal.upg45ntt.ac.id/ciencias/article/view/61
Amrina dkk., (2022). Sekolah Ramah Anak, Tantangan dan Peluangnya dalam Pembentukan Karakter Siswa di Era Globalisasi. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, Vol. 6, Issue 6. https://obsesi.or.id/index.php/obsesi/article/view/2130
Arrachmil Azizah dan Ahmad Yusuf Sobri. (2016). Strategi Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan 20, No. 2: 208–214. arachmil.pdf (um.ac.id)
Arifin. (2003). Ilmu Pendidikan Islam: Tinjauan Teoritis dan Praktis Berdasarkan Pendekatan Interdisipliner. Jakarta: Bumi Aksara.
Audhild Lohre, Stian Lydersen, and Lars J Vatten (2010). “School Wellbeing among Children in Grades 1 - 10,” BMC Public Health 10, No. 1: 526. https://bmcpublichealth.biomedcentral.com/articles/10.1186/1471-2458-10-526
Aulia, S., & Meutia, Z. D. (2021). Peran Orang Tua Dalam Mendampingi Anak Pada Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Riset Dan Pengabdian Masyarakat, 1, 1, 34–47. https://doi.org/10.22373/jrpm.v1i1
Asep A. Aziz., D. (2020). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. At- Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam. 18, 20, 112. https://doi.org/10.47498/tadib.v12i02.
Bachtiar, M. Y. (2020). Pembelajaran Berbasis Ramah Anak Taman Kanak-Kanak Di Kecamatan Bontotiro Kabupaten Bulukumba. Instruksional, 1, 2, 131. https://doi.org/10.24853/instruksional.1.2.
Citrawathi, D. M. (2014). Pengembangan Model Pendidikan Kesehatan Integratif dan Kolaboratif di Sekolah. Seminar Nasional FMIPA UNDIKSHA IV. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/semnasmipa/article/view/10486
Deputi Tumbuh Kembang Anak. (2015). Panduan Sekolah Ramah Anak. Jakarta: Kementerian Pemberdayaan Perempuan dan Perlindungan Anak Republik Indonesia.
Fahmi, A. (2021). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Visionary ( VIS ) Volume 6 Nomor 1 Prodi AP April 2021 UNDIKMA 20. Jurnal Visionary (VIS). 6. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/visionary/article/view/4086
Fahmi Asma Hasan. (1979). Sejarah dan Filsafat Pendidikan Islam. Jakarta: Bulan Bintang.
Fitriani, R. (2016). Anak dalam Melindungi dan Memenuhi Hak-hak Anak. Jurnal Hukum: Samudra Keadilan, 11, 2. https://ejurnalunsam.id/index.php/jhsk/article/view/42
Hajaroh, M., Rukiyati, Purwastuti, L. A., & Saptono, B. (2017). Analisis Kebiajakan Sekolah Ramah Anak di Kawasan Pesisir Wisata. Yogyakarta: Penerbit ANDI.
Hidayat, R. (2021). Moderasi Beragama: Arah Baru Pendidikan Agama Islam (PAI). Belajea: Jurnal Pendidikan Islam. 6. 2. 135. https://doi.org/10.29240/belajea.v6i2.
Ilham, Muhammad (2021). “Peran Guru PAI dalam Membentuk Karakter Melalui Program Sekolah Ramah Anak(SRA) di SMPN 7 Yogyakarta, Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, Vol. 1 No. 2 https://journal.rumahindonesia.org/index.php/njpi/article/view/22
Khotimah, Husnul. Mas Roro, D. W. L. (2017). Pengaruh Pembelajaran Afektif Terhadap Sikap Hormat Siswa Kepada Guru. HOLISTIKA: Jurnal Ilmiah PGSD, 1. 2. https://jurnal.umj.ac.id/index.php/holistika/article/view/250\
Moleong, Lexi J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Cet. 40. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Munirah. (2015). Sistem Pendidikan di Indonesia antara Keinginan dan Realita. Jurnal Auladuna Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Alauddin Makassar. 2. 2. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/auladuna/article/view/879
Mustika, Nazwa, dkk (2022). Pengaruh Game Online Pada Bahasa Anak, TALENTA Conference Series: Local Wisdom, Social, and Arts (LWSA), Vol. 5. Issue 2. https://talentaconfseries.usu.ac.id/lwsa/article/view/1337/1080
Naim, Ngainun. (2016). Menjadi Guru Inspiratif: Memberdayakan dan Mengubah Jalan Hidup Siswa. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ni’mah, Awwaliyatun. (2023). Upaya Sekolah dalam Pencegahan Tindak Kekerasan pada Siswadi SMP Negeri 1 Srandakan, Jurnal Student UNY, Vol. 8 No. 1. https://journal.student.uny.ac.id/social-studies/article/view/18206
Nursaadah, N. (2021). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 63. https://doi.org/10.36667/jppi.v9i1.
Nur Khasanah, (2020). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di MadrasaH Ibtidaiyah Negeri 3 Jombang, Tesis. 18760001.pdf (uin-malang.ac.id)
Parnawi, Afi, dkk. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menanamkan Nilai-Nilai Moral dan Etika Siswadi SMK Negeri 4 Batam, Journal on Educatio, Vol. 5, No.3. https://ojs.berajah.com/index.php/go/article/view/209
Ruswanti, Titien, dkk. (2024). Penerapan Program Sekolah Ramah Anak dalam Pembentukan Karakter Positif pada Anak, SOSPENDIS. Vol. 2 No. 2. https://sospendis.com/index.php/1/article/view/33
Shunhaji, A. (2019). Pendidikan Ramah Anak Perspektif Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Madinatur Rahmah. Kordinat Vol. XVIII No. 2. XVIII. https://journal.uinjkt.ac.id/index.php/kordinat/article/view/11498
Sulastyaningrum, R., Martono, T., & Wahyono, B. (2019). Pengaruh Kecerdasan Intelektual, Kecerdasan Emosional, dan Kecerdasan Spiritualterhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi pada Peserta Didik Kelas XI IPS diSMA Negeri 1 Bulu Tahun Ajaran 2017/2018. BISE: Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Ekonomi, 4.2. https://jurnal.uns.ac.id/bise
Satriya, B. (2011). Anak Membutuhkan Penegak Hukum Humanis. Jurnal Konstitusi. 8 (5). www.mkri.id/public/content/infoumum/ejurnal/pdf/ejurnal_5-JK%20MK%20Oktober%202011.pdf
Safitri Rangkuti dan Irfan Ridwan Maksum. (2019). “Analisis Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak di SMP Negeri 6 Dempok”, Jurnal of Public Sectorinnovations, Vol.4, No. 2. 8-19. https://journal.uny.ac.id/index.php/natapraja/article/view/24757
Sirait, S. C. (2017). Tanggung Jawab Pemerintah Untuk Memberikan Pendidikan Kepada Anak Terlantar Dalam Perspektif Undang-Undang Perlindungan Anak. De Lega Lata. 2. 1. https://jurnal.umsu.ac.id/index.php/delegalata/article/view/1146/1152
Sulistyowati, E. (2012). Pembelajaran PAI Di Sekolah Dasar Dengan PendekatanTematik. Jurnal Al-Bidayah. 4, 1. https://jurnal.albidayah.id/home/article/view/19
Perdana, N. S. Analisis Hubungan Jumlah Rombongan Belajar dan Jumalh Peserta Didik Per Rombongan Belajar Dengan Mutu Lulusan. In دمشق جامعة منشورات) Vol. 1999 Issue December)
Widodo. (2014). Strategi Peningkatan Aktivitas Jasmani Siswa Sekolah Dasar Di Indonesia Strategies for Increasing Physical Activity for Elementary School Students Beyond Subject Matter of Physical , Sport , and Health. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol. 20. Nomor 2. https://jurnaldikbud.kemdikbud.go.id/index.php/jpnk/article/view/144
Wuri Wuryandani, Fathurrohman, Anwar Senen, et al. (2018). “Implementasi Pemenuhan Hak Anak Melalui Sekolah Ramah Anak.” Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan. 89–94. DOI:10.21831/jc.v15i1.19789
Yosada, K. R., & Kurniati, A. (2019). Menciptakan Sekolah Ramah Anak. Jurnal pendidikan dasar perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar 5. 2. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2
Yulianto, A. (2016). “Pendidikan Ramah Anak Studi Kasus SDIT Nur Hidayah Surakarta,” At-Tarbawi: Jurnal Kajian Kependidikan Islam 1, No. 2. Desember 31. https://ejournal.pgrikotasemarang.org/index.php/jips/article/view/114
Sitepu, Ellinda, dkk. (2023). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak di MIS Al Mukhlisin Tanjung Morawa Kabupaten Deli Serdang, Jurnal Anshiru PAI. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/ansiru/article/view/16083
Sugiyono (2012). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Susanto. (2018). Panduan Perlindungan Guru di Sekolah, Madrasah dan Pesantren. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Swartini, Sri, Pendidikan Karakter dan Pembangunan SDM Berkelanjutan, Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, Vol.4 No. 1, September 2017. https://media.neliti.com/media/publications/259090-pendidikan-karakter-dan-pembangunan-sumb-e0cf1b5a.pdf
Zainuddin, dkk. (1991). Seluk Beluk Pendidikan Al-Ghazali. Jakarta: Bumi Aksara.
Downloads
Published
2024-12-30
How to Cite
Muhammad Arbain, Gusniati, Y., Tamam, B., Fadilah, N. ., & Syaiful. (2024). Implementation of Child-Friendly School in the Perspective of Islamic Religious Education in Elementary Schools in North Kalimantan. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan Islam, 22(2), 103–120. https://doi.org/10.35905/alishlah.v22i2.10680
Issue
Section
Articles
2.png)
.png)
.png)
.png)
1.png)
.png)
