Article Sidebar

Download
Pdf (Bahasa Indonesia)
Statistic
Read Counter : 0 Download : 4

Main Article Content

Abstract

Penelitian ini mengkaji penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam mata pelajaran Matematika, khususnya pada materi Barisan dan Deret di salah satu Madrasah Aliyah Negeri di kota Barru. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis dampak penerapan model TGT terhadap pemahaman konsep dan motivasi belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas X yang melakukan pembelajaran dengan model TGT. Pengumpulan data dilakukan melalui tes hasil belajar dan angket motivasi siswa, yang dianalisis dengan membandingkan kondisi sebelum dan setelah implementasi model pembelajaran TGT. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model TGT memberikan peningkatan yang signifikan terhadap pemahaman konsep siswa dalam materi Barisan dan Deret. Selain itu, model ini juga mampu meningkatkan motivasi belajar siswa, yang terlihat dari meningkatnya partisipasi aktif dalam diskusi dan turnamen akademik. Temuan ini menunjukkan bahwa model pembelajaran TGT dapat menjadi alternatif yang inovatif dan efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran matematika, khususnya dalam memahami konsep abstrak seperti Barisan dan Deret

Keywords

ImplementasiTGTBarisanDeret

Article Details

How to Cite
Wahida, Nasruddin, & Musnidah. (2025). Implementasi Model Teams Games Tournament (TGT) dalam Pembelajaran Barisan dan Deret: Implementation of the Teams Games Tournament (TGT) Model in Teaching Sequences and Series. Journal of Mathematics Learning Innovation, 4(1), 43–50. https://doi.org/10.35905/jmlipare.v4i1.11881
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Aritonang, I., & Safitri, I. (2021). Pengaruh Blended Learning Terhadap Peningkatan Literasi Matematika Siswa. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 735–743. https://doi.org/10.31004/cendekia.v5i1.555
  2. Armadani, N., Wijayanti, R. . R., & Aini, N. (2022). Efektivitas Penggunaan Model TGT (Teams Games Tournament) dan Media E-Komika ditinjau dari Minat dan Hasil Belajar Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(3), 4533–4539. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2747
  3. Dewi, K. R., & Mariana, N. (2024). Pendekatan Pembelajaran Terpadu: Mengoptimalkan Model Integrasi Fragmented Di Sekolah Dasar. Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(02), 1–23.
  4. Gustika, C. D., Fitriani, A. D., Dwiana, R., & Aminah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dalam Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik. Pedadidaktika: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru, 11(3), 424–433. Retrieved from http://ejournal.upi.edu/index.php/pedadidaktika/index
  5. Hartati, S. (2021). Analisis Kesulitan Siswa SMA dalam Memahami Materi Barisan dan Deret. Supermat (Jurnal Pendidikan Matematika), 5(2), 85–95. https://doi.org/10.33627/sm.v5i2.728
  6. Jusuf, H. (2016). Penggunaan Gamifikasi dalam Proses Pembelajaran. Jurnal TICOM, 5(1), 1–6. Retrieved from https://media.neliti.com/media/publications/92772-ID-penggunaan-gamifikasi-dalam-proses-pembe.pdf
  7. Khairullah, W., & Heriyana, T. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Matematika Siswa pada Materi Barisan dan Deret Kelas XI SMK Karya Nasional Kuningan. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 4(2), 427–444.
  8. Krisnawati, M., Nursit, I., & Hasana, S. N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Problem Card untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Mattematika Siswa Kelas XI MA Roudlotul Uqul. 19(22), 1–13. Retrieved from http://eproceedings.umpwr.ac.id/index.php/sendika/article/view/1528/1335
  9. Lafendry, F. (2023). Urgensi Penelitian Tindakan Kelas Dalam Lingkup Pendidikan. Tarbawi : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 6(2), 142–150. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v6i2.520
  10. Latuheru, Lolangluan, & Wattimury. (2024). Peningkatkan Hasil Belajar Pukulan Forehand Drive Dalam Permainan Bulutangkis Dengan Metode Blocked Practice Pada Siswa Kelas XI SMA Negeri 4 Seram Bagian Timur. Journal Physical Education, Health and Recreation, 5(2), 52–60.
  11. Lestari, S. I. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Murid Kelas V SD Inpres No.181 Pattopakang Kecamatan MANGARABOMBANG Kabupaten Takalar.
  12. Mukhibin, A., & Nafidhoh, B. (2023). Hambatan Guru Matematika dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka: Systematic Literature Review. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika Al Qalasadi, 7(2), 127–137. https://doi.org/10.32505/qalasadi.v7i2.7152
  13. Ni’matuzzuriyah. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Games TGT dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik pada MATA Pelajaran IPS. 3(1), 90–95. https://doi.org/10.17977/um084v3i12025p28-33
  14. Purnomo, B. H. (2011). Metode dan Teknik Pengumpulan Data dalam Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). 8, 251–256. Retrieved from https://jurnal.unej.ac.id/index.php/JP2/article/view/859/673
  15. Rahmawati, B., Nurul Aulia, S., Rosdiana, S., Zaenah, Y. I., & Zaenudin, Z. (2023). Isu tentang Jumlah Siklus Penelitian dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa, 1(1), 76–84.
  16. Sanusi, N. M., & Widyaningsih, F. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament ( TGT ) Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Pada Pokok Bahasan Pecahan. Jkpm, 1(2), 17–23.
  17. Sari, M., Oktafia, M., & Ningsih, F. (2021). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa. Pythagoras: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 10(1), 101–112. https://doi.org/10.33373/pythagoras.v10i1.2991
  18. Silaban, A. M., Simbolon, K., & Lumbantoruan, J. H. (2022). Kesulitan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Barisan dan Deret Aritmatika. Brillo Journal, 1(2).
  19. Sodikin, Santoso, G., Herlia, P. A., Matlahu, C., & Titin, S. (2024). Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Game dalam Meningkatkan Keterampilan Pecahan Pada Siswa Kelas 5 Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Transformatif (JPT), 3(1), 1–9.
  20. Wulandari, D. A., Trianan, S. A., Aufaa, M. A., & Azizah, W. A. (2024). Peningkatan Karakter Percaya Diri pada Peserta Didik melalui Penerapan Model Pembelajaran Team Games Tournament ( TGT ). 8(2), 22470–22478.