Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
This study aims to determine the effect of using the model
flipped classroom assisted by google classroom on learning outcomes
mathematics. This type of research used is quantitative research
with a Real Experiment approach (True experiment design)
involving two treatment groups. Sample
This research was all students of class VII SMP Negeri 2
Patampanua. The data collection techniques in this study namely
by using observation and tests (pre-test and post-test) to
distinguish student learning outcomes. For Data Analysis
using descriptive analysis and inferential analysis. Research result
shows that: The effect of using the flipped classroom model
assisted google classroom is better than model
direct learning of mathematics learning outcomes in SMP Negeri 2
Patampanua. The results of student learning tests taught by models
flipped classroom assisted learning google classroom has
a significant difference compared to the results of student learning tests
taught by using the direct learning model so that
it can be said that the use of the Flipped Classroom model is helpful
google classroom affects student learning outcomes
Keywords
Article Details
References
- Arikunto. S, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Ed Revisi VI,. (Jakarta:
- PT Rineka Cipta, 2009), h. 95
- Ayu Nur Laily Choiroh, Hena Dian Ayu, Hestiningtyas Yuli Pratiwi ―Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Menggunakan Metode Mind Mapping terhadap Prestasi dan Kemandirian Belajar Fisika‖. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. 7 No. 1 ( 2018).
- Arnawa, I. N., & Setiawan, I. M. D. (2021). Pengaruh Flipped Classroom Berbantuan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Tingkat Computer Self-Efficacy. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 34–42. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/29737
- Choiroh, A. N. L., Ayu, H. D., & Pratiwi, H. Y. (2018). Pengaruh model pembelajaran flipped classroom menggunakan metode mind mapping terhadap prestasi dan kemandirian belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 1–5. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf/article/viewFile/9545/pdf
- Eko Arif Saputra dan Mujib ―Efektivitas Model Flipped Classroom Menggunakan Video Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep‖. Jurnal Matematika. Vol. 1 No. 2 (2018).
- Marfi Ario dan Azmi Asra ―Pengaruh Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil Belajar Kalkulus Integral Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 1 No. 2 (2018).
- Muhammad Fauzan, Haryadi, Nas Haryati ―Penerapan Elaborasi Model Flipped Classroom dan Media Google Classrrom sebagai Solusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Abad 21‖. Jurnal Riset Pedagogik. Vo. 5 No. 2 (2021).
- Rahma Arifin ―Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Student Team Achievement pada Mata Pelajaran PAI dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 8 Parepare‖. (Tesis: Pascasarjana: Parepare, 2020.
- Rahmat Swandi Sirega, Muhammad Syahril Haraha dan Rahmatika Elindr
- ―Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa‖. Mathematic Education Journal. Vol. 2 No. 4 (2019).
- Rahmatussakina ―Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Mi Al-Adli Palembang‖. (Skripsi Sarjana: Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Palembang, 2018).
- Safitri, T. S., Romli, R., & Irawan, D. (2022). The Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Mata Pelajaran Pai Terhadap Motivasi Belajar. Edugama: Jurnal Kependidikan …, 8. https://doi.org/10.32923/edugama.v8i1.2464
- Sani, R. A. (2016). Inovasi Pembelajaran. PT Bumi Aksara.
- Saputra, M. E. A., & Mujib, M. (2018). Efektivitas Model Flipped Classroom Menggunakan Video Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 173. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2389
- Sinta, D. R. D., Irawan, B., & Nuzullah, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadapa Hasil Belajar Kognitf Siswa pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Kelas XI di SMA Negeri 4 Tangjungpinang. Student Online Journal, 3(1), 465–471.
- Yunus, M., & Ilham, K. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answers Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bajeng (Studi pada Materi Pokok Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi). Jurnal Chemica, 14(1), 20–26.
References
Arikunto. S, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik, Ed Revisi VI,. (Jakarta:
PT Rineka Cipta, 2009), h. 95
Ayu Nur Laily Choiroh, Hena Dian Ayu, Hestiningtyas Yuli Pratiwi ―Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Menggunakan Metode Mind Mapping terhadap Prestasi dan Kemandirian Belajar Fisika‖. Jurnal Pendidikan Fisika. Vol. 7 No. 1 ( 2018).
Arnawa, I. N., & Setiawan, I. M. D. (2021). Pengaruh Flipped Classroom Berbantuan Google Classroom Terhadap Hasil Belajar Matematika Berdasarkan Tingkat Computer Self-Efficacy. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 5(1), 34–42. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJL/article/view/29737
Choiroh, A. N. L., Ayu, H. D., & Pratiwi, H. Y. (2018). Pengaruh model pembelajaran flipped classroom menggunakan metode mind mapping terhadap prestasi dan kemandirian belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 7(1), 1–5. https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/jpf/article/viewFile/9545/pdf
Eko Arif Saputra dan Mujib ―Efektivitas Model Flipped Classroom Menggunakan Video Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep‖. Jurnal Matematika. Vol. 1 No. 2 (2018).
Marfi Ario dan Azmi Asra ―Pengaruh Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Hasil Belajar Kalkulus Integral Mahasiswa Pendidikan Matematika. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. Vol. 1 No. 2 (2018).
Muhammad Fauzan, Haryadi, Nas Haryati ―Penerapan Elaborasi Model Flipped Classroom dan Media Google Classrrom sebagai Solusi Pembelajaran Bahasa Indonesia Abad 21‖. Jurnal Riset Pedagogik. Vo. 5 No. 2 (2021).
Rahma Arifin ―Efektifitas Penggunaan Model Pembelajaran Student Team Achievement pada Mata Pelajaran PAI dalam Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri 8 Parepare‖. (Tesis: Pascasarjana: Parepare, 2020.
Rahmat Swandi Sirega, Muhammad Syahril Haraha dan Rahmatika Elindr
―Efektivitas Model Pembelajaran Flipped Classroom terhadap Kemampuan Koneksi Matematis Siswa‖. Mathematic Education Journal. Vol. 2 No. 4 (2019).
Rahmatussakina ―Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Di Mi Al-Adli Palembang‖. (Skripsi Sarjana: Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, Palembang, 2018).
Safitri, T. S., Romli, R., & Irawan, D. (2022). The Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Pada Mata Pelajaran Pai Terhadap Motivasi Belajar. Edugama: Jurnal Kependidikan …, 8. https://doi.org/10.32923/edugama.v8i1.2464
Sani, R. A. (2016). Inovasi Pembelajaran. PT Bumi Aksara.
Saputra, M. E. A., & Mujib, M. (2018). Efektivitas Model Flipped Classroom Menggunakan Video Pembelajaran Matematika terhadap Pemahaman Konsep. Desimal: Jurnal Matematika, 1(2), 173. https://doi.org/10.24042/djm.v1i2.2389
Sinta, D. R. D., Irawan, B., & Nuzullah, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Flipped Classroom Terhadapa Hasil Belajar Kognitf Siswa pada Materi Sistem Reproduksi Manusia Kelas XI di SMA Negeri 4 Tangjungpinang. Student Online Journal, 3(1), 465–471.
Yunus, M., & Ilham, K. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Giving Question and Getting Answers Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Bajeng (Studi pada Materi Pokok Tata Nama Senyawa dan Persamaan Reaksi). Jurnal Chemica, 14(1), 20–26.