Article Sidebar

Download
Pdf (Bahasa Indonesia)
Statistic
Read Counter : 0 Download : 1

Main Article Content

Abstract

This research departs from the framework that culture is a tool that can be used as a basic ingredient in learning activities, this activity is known as ethnomathematics. The concept of geometry includes the subject matter of the scientific field of mathematics which is closest to real-world problems. Therefore, this study aims to examine language expressions that contain the concept of geometry, as language is one of the elements in a culture. This research uses a type of qualitative research with an ethnographic approach as it means that this research focuses on research on the behavior and culture of a group, in this case based on observation, interviews conducted with community leaders who understand the Pattinjo language well to help translate terms that contain concept geometry, and documentation. The research results obtained indicate that there are a number of mathematical languages ​​used by the Pattinjo people in their daily activities that contain the concept of geometry. Mathematical language includes the mention of the names of objects that have elements of plane shapes and spatial shapes, expressions of terms in the mention of area, height, volume, and numbers. It is hoped that the data obtained as a result of the research can open the public's view, especially to students, that cultural elements, namely local languages, can be used as a context that can be used as a starting point in learning mathematics.

Keywords

BudayaEtnomatematikaBahasa PattinjoKonsep Geometri

Article Details

How to Cite
Khaeri, U., Usman, U., & Rahman K, A. (2024). Etnomatematika dalam Ungkapan Bahasa Lokal Pattinjo: Memahami Konsep Geometri melalui Perspektif Budaya: Etnomathematics in the Local Language Expressions of Pattinjo: Understanding Geometry Concepts through a Cultural Perspective. Journal of Mathematics Learning Innovation, 3(2), 133–155. https://doi.org/10.35905/jmlipare.v3i2.5044
Download Citation
Endnote/Zotero/Mendeley (RIS)
BibTeX

References

  1. Agasi, Georgius Rocki, and Yakobus Dwi Wahyuono. “Kajian Etnomatematika : Studi Kasus Penggunaan Bahasa Lokal Untuk Penyajian Dan Penyelesaian Masalah Lokal Matematika.” PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2016, 527–40.
  2. Andriyani, Dkk. Pembelajaran Matematika-Sains Bagi Anak Tuna Rungu. Edited by Bintang W Putra. Yogyakarta: Bintang Pustaka Madani, 2020.
  3. Anggito, Albi, and Johan Setiawan. Metodologi Penelitian Kualitatif. Edited by Ella Deffi Lestari. Sukabumi: CV Jejak, 2018.
  4. Charitas, Rully, and Indra Prahmana. “Bahasa Matematis Masyarakat Yogyakarta : Suatu Kajian Etnografi” 6, no. 2 (2020): 277–301. https://doi.org/10.29408/jel.v6i2.2101.
  5. Crawford, Lebih. “Etnomatematika: Konsep Geometri Pada Kerajinan Tradisional Sasak Dalam Pembelajaran Matematika Di Sekolah Dasar” 20, no. 2 (2020): 118–28.
  6. Departemen Agama RI, Al-Qur’an Dan Terjemahan,2015.
  7. Fajriyah, Euis. “Peran Etnomatematika Terkait Konsep Matematika Dalam Mendukung Literasi” 1 (2018): 114–19.
  8. Hamsir. “Leksikostatistik Pada Bahasa Pattinjo Dan Bahasa Bugis Di Pinrang Bagian Utara Kabupaten Pinrang.” Jurnal Penelitian Dan Penalaran 4, no. 2 (2017): 701–11.
  9. Indriani, Popi. “Implementasi Etnomatematika Berbasis Budaya Lokal,” 2016, 2–99. http://repository.radenintan.ac.id/2818/1/SKRIPSI_LENGKAP_POPI.pdf.
  10. Isrok’atun, and Amelia Rosmala. Model-Model Pembelajaran Matematika. Edited by Bunga Sari Fatmawati. Jakarta: PT Bumi Aksara, 2018.
  11. Jeheman, Adrianus Akuila, Bedilius Gunur, and Silfanus Jelatu. “Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa.” Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika 8, no. 2 (2019): 191–202. https://doi.org/10.31980/mosharafa.v8i2.454.
  12. Kusaeri, Al, Muhamad Habib, and Husnial Pardi. “Matematika Dan Budaya Sasak : Kajian Etnomatematika Di Lombok Timur” 5, no. 2 (2019): 125–39. https://doi.org/10.29408/jel.v5i2.1044.
  13. Matematika, Pembelajaran. “Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Circ Dengan Pendekatan Konstruktivisme Untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematik.” Unnes Journal of Mathematics Education Research 1, no. 2 (2012): 58–67.
  14. “Menyelesaikan Soal Pertidaksamaan Linear Dengan Memanfaatkan Media Youtube Pada Kelas XI SMA Negeri 4 Parepare,” 2021.
  15. Muarifah, Abidatul. “Analisis Keterampilan Geometri Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Geometri Segiempat Berdasarkan Tingkat Berpikir van Hiele.” Universitas Negeri Semarang, 2016.
  16. Novita, Rita, Rully Charitas, Indra Prahmana, Nurul Fajri, and Mulia Putra. “Penyebab Kesulitan Belajar Geometri Dimensi Tiga The Cause of Difficulty in Learning the Three-Dimensional Geometry” 5, no. 1 (2018): 18–29.
  17. Nuh, Zulkifli M, and Dardiri. “Etnomatematika Dalam Sistem Pembilangan Pada Masyarakat Melayu Riau.” Kutubkhanah 19, no. 2 (2016): 220–38. http://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/Kutubkhanah/article/view/2552.
  18. Pemahaman, Profil, Geometri V A N Hiele, Level Visualisasi, Pada Siswa, Kelas Iii, S D N Sumput, and Duwik Safitri. “Profil Pemahaman Geometri Van Hiele Level Visualisasi Pada Siswa Kelas III SDN Sumput Sidoarjo.” Universitas Muhammadiyah Sidoarjo, 2018.
  19. Pendidikan, Jenjang, and Sekolah Dasar. “Implementasi Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar,” 2020, 41–54.
  20. Pratiwi, Jhenny Windya, and Heni Pujiastuti. “Eksplorasi Etnomatematika Pada Permainan Tradisional Kelereng.” Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia 5, no. 2 (2020): 1–12. https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jpmr/article/view/11405.
  21. Pratiwi, Septiana Eka. “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Geometri Bangun Ruang Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Pada Siswa Kelas V SD Negeri Karangnongko 1 Kalasan Sleman.” Uneversitas Negeri Yogyakarta, 2013.
  22. Rachmawati, Inda, Program Studi Matematika, Universitas Negeri Surabaya, and Jawa Timur. “Eksplorasi Etnomatematika Masyarakat Sidoarjo,” 2020.
  23. Rahmah, Nur. “Hakikat Pendidikan Matematika.” Al-Khwarizmi: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam 1, no. 2 (2018): 1–10. https://doi.org/10.24256/jpmipa.v1i2.88.
  24. Rahmani, dkk, Putri Aprilia Eka. “Eksplorasi Etnomatematika Ritual Seblang Olehsari Terhadap Konsep Geometri” 9 (2018).
  25. Razak, Fitriani Sari Handayani. “Pergulatan Etnis Dalam Pemekaran Daerah (Studi Kasus: Wacana Pemekaran Pinrang Utara).” Government: Jurnal Ilmu Pemerintahan 8, no. 2 (2015): 83–92.
  26. Roebyanto, Goenawan. Geometri, Pengukuran Dan Statistik. Malang: Penerbit Gunung Samudera, 2014.
  27. Romadoni, Almu Noor. “Aspek-Aspek Etnomatematika Pada Budaya Masyarakat Banjar Dan Penggunaan Aspek-Aspek Tersebut Untuk Pengembangan Paket Pembelajaran Matematika.” Universitas Sanata Dharma, 2017.
  28. S.Suriasumantri, Jujun. Ilmu Dalam Perspektif. Edited by Rahardjo. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, Anggota IKAPI DKI Jakarta, 2001.
  29. Sciences, Health. “Peningkatan Hasil Belajar Matematikan Materi Bangun Ruang Melalui Penggunaan Media Tiga Dimensi Pada Siswa Kelas V SD N Tlogoadi Mlati Sleman Yogyakarta.” Universitas Negeri Yogyakarta, 2016.
  30. Shofiyati, Noor. “Geometri Berbasis Etnomatematika Sebagai Inovasi Pembelajaran Di Madrasah Tsanawiyah Untuk Membentuk Karakter Islami” 1 (2020): 43–56.
  31. Solekah, Nisa Nikmatul. “Etnomatematika Pada Candi Sanggrahan Dan Keterikatakan Pada Pembelajaran Matematika.” Institut Agama Islam Negeri Tulungagung, 2020.
  32. Sriyanto, H.J. Mengobarkan Api Matematika. Edited by Andy M Rudhito. Sukabumi, 2017.
  33. Sugiono, Moch. “Membangun Konsep Geometri Bangun Datar Siswa SMP Dengan Menunggunakan Motif Batik Malangan.” Universitas Muhammdiyah Malang, 2019.
  34. Suharjana, Agus. Mengenal Bangun Ruang Dan Sifat-Sifatnya Di Sekolah Dasar. Edited by Tititk Sutanti. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika, 2018.
  35. Sumiyati, Wiwin. “Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Geometri Berbasis Etnomatematika Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis (Critihcal Thinking) Siswa SMP.” 2017.
  36. Suparno, Paul. Riset Tindakan Untuk Pendidik. Edited by Ariobimo Nusantara. Jakarta: PT Grasindo, 2008.
  37. Trygu. Menggagas Konsep Minat Belajar Matematika. Edited by Guepedia. Gunungsitoli: Guepedia, 2021.
  38. Ulum, Bakhrul, Mega Teguh Budiarto, and Rooselyna Ekawati. “Etnomatematika Pasuruan: Eksplorasi Geometri Untuk Sekolah Dasar Motif Batik Pasedahan Suropati” 4, no. 2 (2018).
  39. Umardiyah, Fitri, and M.Farid Nasrulloh. Scaffolding Dalam Pembelajaran Geometri Berdasar Taksonomi Solo. Jombang: Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat (LPPM) Universitas KH.A.Wahab Hasbullah, 2020.
  40. Web kemdikbud, Pengelola. “Implementasi Kurikulum Merdeka, Muatan Kearifan Lokal Bisa Dimasukkan Melalui Tiga Opsi.” Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2022. https://www.kemdikbud.go.id/main/blog/2022/08/implementasi-kurikulum-merdeka-muatan-kearifan-lokal-bisa-dimasukkan-melalui-tiga-opsi.
  41. Wikipedia. “Bahasa Pattinjo,” 2020. https://id.wikipedia.org/wiki/Bahasa_Pattinjo.
  42. Yanti, Putri, Ria. Kupas Tuntas Geometri & Dimensi Tiga. Yayasan Pendidikan Cendekia Muslim, 2021.

Similar Articles

1 2 3 > >> 

You may also start an advanced similarity search for this article.